Методика преподавания химии. - Класны кіраўнік.

Класны кіраўнік

Главное меню:

Методика преподавания химии.

Химия

Блочно – модульная технология обучения на уроках химии.

Важнейшими принципами работы школы являются гуманизация и гуманитаризация процесса образования, направленные на всестороннее развитие и воспитание личности ребёнка. Главной задачей, по-прежнему, остаётся качественное образование подрастающего поколения. Конечным результатом обучения определяется не сумма знаний, а умение учиться, добывать знания.

Традиционная парадигма образования УЧИТЕЛЬ–УЧЕБНИК–УЧЕНИК должна быть заменена на новую: УЧЕНИК–УЧЕБНИК–УЧИТЕЛЬ. Именно так построена система образования в лидирующих странах. Школа должна создать адаптивные условия для формирования личности, обладающей определенным набором качеств. И это задача не содержания образования, а технологий обучения.

В этих целях необходимо использовать такие педагогические технологии, которые позволяли бы решать поставленные задачи в сотворчестве учителя, ученика и родителей.

Понятие “педагогическая технология” можно рассматривать как “системный способ организации совместной деятельности субъектов образовательно-развивающего процесса с включениями всего арсенала средств учебно-материальной базы школы и других элементов педагогической системы” (Суртаева. И. И., 1997 год.)

В структуре педагогической технологии выделяют следующие компоненты: цели, диагностику (входную, текущую, итоговую); совместную деятельность субъектов образовательного процесса; организацию и отбор форм, методов и средств обучения; содержание учебного предмета.

Блочно-модульное обучение – это прежде всего личностно-ориентированная технология, которая предоставляет возможность каждому ученику выбрать свою, самостоятельную и посильную траекторию обучения. Учащиеся могут реализовать себя в различных видах деятельности: решении задач, выполнении лабораторных опытов, написании рефератов, участии в семинарах, изготовлении наглядных пособий и т.д.

Данная технология предполагает, что ребёнок должен научиться добывать информацию, её обрабатывать, получать готовый продукт. Учитель при этом выступает в качестве руководителя, направляющего и контролирующего деятельность учащихся.

План индивидуальных занятий с ученицей 9 «Б» класса по химии (одаренные дети)

Из опыта проведения интегрированных уроков географии и химии

Роль и место расчетных задач в курсе химии

Организация домашних и контролирующих заданий по химии

Учение с увлечением (из опыта преподавания химии)

Модульный урок по теме Расчеты по химической формуле

Роль и место познавательных задач в мотивации учения на уроках химии

Цели игровых технологий на уроках химии

Разработка химического эксперимента с экологическим содержанием

Воспитание экологической культуры школьников в процессе внеклассной работы

Использование проектной технологии в школе на уроках химии